(2)心理治療、工娛治療、環境治療及教育訓練：根據疾病的不同階段，采取不同的方法：①急性期住院階段，要創造舒適的生活環境，醫護人員要與患兒建立良好關系，這對患兒消除對住院的緊張恐懼情緒有重要意義。②穩定治療階段(急性期過后，一般住院后10天)，組織患兒參加學習、文娛、游戲或簡單勞動，激發患兒對生活的興趣，轉移對癥狀的注意，增強適應環境的能力，更好地配合藥物治療醫學教`育網搜集整理。有條件的可開展音樂治療、體育治療和康復訓練。③恢復期，應進行支持性心理治療，以提高患兒對疾病的認識，增強戰勝疾病的信心和自覺主動接受治療的合作精神。同時教給患兒父母鞏固療效的方法，勸說父母避免對患兒生活包辦過多，安排好學齡兒童進入學校學習的時機和相應的準備工作。對有智力影響的兒童著重加強教育訓練以及行為矯正。對功能缺陷者，則需輔助康復訓練。