自閉癥是一種極為嚴重心理方面的疾病，有很多的孩子會遭受到自閉癥的侵害，這種疾病特別的嚴重，大家要認真了解一些自閉癥疾病的相關知識才行，讓我們往下看了解一下自閉癥的相關常識會有哪些呢，大家一起來了解一下吧。

　　自閉癥兒童的假扮游戲非常之少。不僅與同齡的正常兒童相比，而且與年齡稍小的正常兒童相比，甚至與具有同樣技能和語言能力的弱智兒童相比，自閉癥兒童所玩的假扮游戲或符號游戲都是非常有限的。同樣是玩耍物體，自閉癥兒童缺乏幻想，非自閉癥兒童富于幻想，看來，是否具有幻想是區分自閉癥兒童和非自閉癥兒童顯著特征之一。事實上，在自閉癥診斷領域，測試人員首先會詢問父母他們的孩子是否參加假扮游戲。

　　即使在簡單的日常性游戲中，自閉癥兒童也會表現出他們的缺陷。上述安德魯玩耍時的情形就是自閉癥兒童的典型表現：他不用梳子去梳理玩具娃娃的頭發，而是將兩件玩具互相拍打著玩。然而，這種情況也非絕對。那些語言能力(尤其是語言理解能力)發展得很好的自閉癥兒童，也能參與一些日常的游戲。至于符號游戲，似乎是與語言理解能力一并發展的，也就是說，這兩種系統需要同一種基本能力：用象征來標志的能力。

　　雖然語言能力發展得較好的自閉癥兒童能夠理解游戲中的象征，但是，這并未證明他們同樣具有符號游戲的能力。比起那些具有同樣語言理解能力的正常兒童，自閉癥兒童進行符號游戲的能力仍未發展完全。除了日常性游戲外，自閉癥兒童很少進行更為復雜的假想性游戲(諸如幻想不存在的物體，給物體賦予某些特征，使假想出來的人物具有情感、欲望和信念等)。

　　自閉癥兒童之所以只能從事難度有限的游戲，是因為他們對物體的興趣較低。如果完全讓自閉癥兒童自己決定的話，他們不會像正常兒童和非自閉癥的弱智兒童那樣傾向于玩耍物體。他們會毫無目的地閑逛，既不愿意耐心細致地運用物體來做游戲，也不愿意和其他兒童進行交流。同樣，自閉癥兒童之所以很少從事假扮游戲，不是因為他們缺乏玩這種游戲的能力，而是因為他們喜歡用物體玩那種并不需要太多假扮行為的游戲。他們或者把物體疊放，或者把物體旋轉，或者把物體排成直列，所有這些并不需要任何假想。要知道，兒童的游戲常需這樣的假想：設計角色的動作、目的、感受和情感。否則這出游戲便無法“上演”。在這個意義上說，假扮是以特定的文化和認知為根基的。

　　上面所提到的這些知識就是自閉癥的相關常識了，大家是應當將自閉癥加以關注的，平時還要進行自閉癥的預防工作，注意給孩子一個良好的生活氛圍，需要保持家庭的和睦，而且他們平時的飲食也要營養均衡才可以。