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發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練，需要針對(duì)孩子發(fā)育遲緩表現(xiàn)的不同癥狀而進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，具體如下：1、大運(yùn)動(dòng)方面：有的孩子發(fā)育遲緩表現(xiàn)的是在大運(yùn)動(dòng)方面，這種情況下就要專項(xiàng)地針對(duì)孩子大運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。比如可以讓孩子在仰臥位狀態(tài)下進(jìn)行被動(dòng)的康復(fù)操，如果孩子存在下肢大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，可以讓孩子處于仰臥位的時(shí)候，用雙手?jǐn)D壓孩子的足部，讓孩子來(lái)回蹬腿進(jìn)行被動(dòng)運(yùn)動(dòng)。如果孩子出現(xiàn)腳部的肌張力增高，也可以反復(fù)按壓孩子的足底做背伸運(yùn)動(dòng)，來(lái)逐漸緩解局部的肌張力。如果孩子大運(yùn)動(dòng)發(fā)育較同齡的孩子落后，比如翻身落后或者是爬行落后，就要針對(duì)相應(yīng)落后的運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行主動(dòng)地訓(xùn)練，比如練習(xí)翻身或者是練習(xí)爬行；2、精細(xì)運(yùn)動(dòng)：部分孩子是精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，就要針對(duì)精細(xì)運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練。比如可以讓孩子撿豆子，將不同的顏色的豆子混合在一起，讓孩子來(lái)不同顏色的豆子分挑出來(lái)，進(jìn)行這種專項(xiàng)訓(xùn)練，也可以讓孩子彈鋼琴進(jìn)行指尖的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練；3、語(yǔ)言發(fā)育：部分孩子是存在語(yǔ)言發(fā)育的遲緩，就要針對(duì)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。例如平時(shí)家長(zhǎng)多跟孩子說(shuō)話、多跟孩子聊天、多給孩子講故事，同時(shí)要讓孩子多到人群多的地方，跟同齡的孩子一起玩耍，來(lái)增加孩子的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育。