其實，所謂的天才，研究者通常認為，天才是在某個或某些領域具有一定歷史時代所能達到的最高或較高的認識能力和實踐能力的人。而高智商與天才之間往往并沒有必然的聯系。有些天才只具有超過平均或者是普通人的智力水平，但有些天才的智力水平卻是和普通人沒有什么差別的，甚至還遠遠低于平均水平（相當于白癡）。但他們都成就了讓后人難于望其項背的功績。這難道不是教育的結果嗎？

　　那么，我們所認為的所謂天才孩子，到底應該具備什么樣的素質呢？父母們不妨從如下幾點去辨別。

　　①有自信心，并具有較高的忍耐性；

　　②有好奇心、求知欲和創造性，并樂于探索；

　　③有較高的比較、判斷能力，不盲從，依賴性小；

　　④有較強的組織、概括能力，思維具有邏輯性；

　　⑤有豐富的想象力；

　　⑥有廣泛的興趣。

　　以上六點是天才孩子所具備的特征。但是，即便是這樣的天才孩子，仍然需要進行正確的引導和教育，以及適宜的成長環境，這樣才能夠把孩子培養成為真正的天才。當然，對于那些普通的孩子，只要父母能夠做到科學、全面地了解、認識自己的孩子，關于發現孩子的天賦，再施于正確的培養和引導，使孩子的潛能得以充分地發展，同樣也可以使孩子成為天才。

　　其實，不管是西方國家，還是在我國，抑或是一些發達的國家和地區，每個孩子的成長都離不開環境的影響。具體而言，在各個國家或各個地區都會有類型相異的父母，從而形成各種各樣的家庭環境。在這些千差萬別的家庭中，不同的父母培養的孩子也是不同的。

　　家庭環境對孩子的影響是深遠而巨大的。孩子剛生下來時，他對這個世界是一無所知的，只有通過與家庭成員，尤其是父母親的日常接觸，才開始了解這個世界。在這個過程中，孩子不斷的理解自己原本一無所知的世界。我們知道，不管哪個孩子，原本都是無法分辨善惡美丑的，任何事情都不能靠他們自己的能力完成，可是在家庭的日常活動中，他們的能力從無到有，從小到大，不斷地得到提高，他們的氣質與愛好也會在家庭環境的熏陶下逐漸成形。

　　那么，什么樣的家庭環境最適合孩子的成長呢？

　　有人認為，良好的環境是指孩子的父母非常有錢，家庭裝飾豪華、美觀，有漂亮的汽車，父母可以呼風喚雨，孩子想要什么就有什么。實則并非如此，有錢的父母和豪華的房子并不能算是孩子成長的優良環境。社會上經常出現一些整天游手好閑、不學無術的富家子弟就是一個典型的例子。相反，即便一個家庭的經濟條件不是很好，甚至是貧困家庭，但如果父母之間互敬互愛，相互尊重，就會使家庭的日常生活中充滿了溫暖，充滿了愛的教育，并富有教養和文化品位，這樣的家庭，才是真正培養孩子成才的最佳環境。

　　另外，在家庭教育中，父母還應該遵循如下兩點原則。

　　（1）教與學想結合

　　很多父母往往只是一味的教給孩子知識，卻不懂得如何教孩子去學。其實，教和學是兩個不同的概念，教是父母在傳授知識，孩子被動的接受；而學則是孩子主動學習，比如孩子的好奇心、興趣愛好等，都是孩子主動學習的體現。那么，一個是被動的接受，一個主動學習，效果孰優孰劣呢？答案應該是不言而喻的。因此，父母在教給孩子知識的同時，不妨培養孩子的學習興趣，并對他進行不斷的引導，對于孩子的好奇心，則更應該表現出積極的反應。而且，父母一定要做到言行一致，以身作則，尊重他人，熱愛學習，不斷進取，給孩子提供一個良好的典范和榜樣。

　　（2）注重學習方法

　　方法是我們在學習過程中的秘密武器，可以說達到四兩拔千斤的作用，對于孩子來說，則更是如此。那么，孩子在學習的過程中，都應該掌握哪些方法呢？

　　一般的情況下，孩子的學習活動要通過四個過程來使他達到提高學習效率的目的。這四個過程如下：

　　①吸收知識：父母要引導孩子通過眼睛、耳朵等器官接受各種信息，通過觀察外面的世界，吸收各種有用的知識，也可以通過聽父母講故事、閱讀等方式吸收知識；

　　②消化知識：引導孩子把觀察到、讀到、聽到、吸收到的各種知識和信息進行整理、歸類、濃縮、消化。去粗取精，并教會孩子明辨是非，懂得拒絕對他有害的信息。

　　③記憶：讓孩子把學到的知識分門別類的積累、儲存起來，以備應用。但要切忌讓孩子去死記硬背，因為死記硬背是一種比較枯燥的學習方法，這樣往往會讓孩子產生厭學的情緒。父母可以幫助孩子把一些要記憶的內容編成兒歌、順口溜等，使孩子記憶起來既輕松，又有趣。

　　④應用：應該是學習的最終目的。因此，孩子在學習的過程中，父母一定要給孩子有應用知識的機會。比如，讓孩子通過復述、動手操作等方法把學會的知識應用到日常生活中。

　　這四個過程是孩子在學習過程中必須遵循的環節，每一個環節都十分重要，其中任何一個過程出現缺失或者不足都會嚴重影響孩子的學習效率。

　　因此，要想讓孩子成為天才，除了給他創造一個良好的家庭環境，還要把孩子培養成為學習天才。只要這兩個條件都已經具備，孩子就會沿著天才之路一直走下去。

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