場合的度，有所為有所不為

　　強子爸的案例：

　　強子是小區里公認的“孩子王”，膽子大得出奇，每次打了小朋友或闖下大大小小的禍，當街坊鄰居找上門時，強子爸都會嚴厲地當面批評他說：下次再犯，我就怎么怎么樣。強子爸想，總不能當著外人的面打孩子吧，那會傷他自尊。可每到強子再度闖禍，卻總不見爸爸的懲罰兌現。通常的情況是，強子在爸爸和鄰居面前低眉順眼答應不再犯，等到大人們走遠了，他又笑嘻嘻的叉著腰說：“哼，我才不怕爸爸的懲罰，他都是嚇唬嚇唬我的，你們就是再告狀也沒有用！”小朋友們一看連強子爸都拿他沒轍，更不敢反抗了，這樣更加助長了強子的氣焰。

　　強子爸保護了孩子的自尊心，卻沒使他認錯改正，對內沒樹立起家長的威信，對外沒樹立起大人的公信，懲罰當然是無效的。事實上，強子爸犯了兩個錯誤：一是誤以為只有當面打罵才是懲罰，二是缺乏監督檢查的善后方式。懲罰時，家長對場合不但要有所顧及，還要善于利用。

　　★ 觀點——建立在“愛”之上的懲罰

　　我們談論懲罰的藝術，不是要教家長如何“罰孩子”，恰恰相反，是希望家長們不要輕易、沖動地懲罰孩子。孩子一天天長大，需要從生活中積累經驗，在探索的路上不免犯錯、闖禍，家長應理解和原諒。所謂成長，不正是這樣一個學習的過程嗎？但孩子犯錯背后往往牽引著麻煩的產生、秩序的破壞、家長的怒氣和痛心……使懲罰失當或無效之余，還傷害了孩子幼小的心靈。管教包含兩個方面，管是規范，教是引導，懲罰不能只取其“管”的力度，而摒棄了“教”的深度。如何科學管教，適度懲罰？其關鍵就在于“愛”的貫穿和把握。

　　“愛”是家教的唯一線索，合理的懲罰要從愛出發，以愛結束，以幫助孩子學會正確處事為基準，以養成孩子良好習慣為目標。盡管時間地點人物事情皆不相同，孩子的每次犯錯都有其特殊性，沒有一個放之四海而皆準的萬能方法，但只要家長能在實施懲罰前，平緩情緒、冷靜分析、對癥下藥，就能夠避免相當一部分的傷害。懲罰只是手段，改錯才是目的，請家長們在動怒前先思考3秒：這樣真的有助于孩子知錯改錯嗎？一切手段都必須立足在引導孩子健康成長上，要有效但不能過激，掌握好懲罰的藝術，掌握好教育的藝術，那才是愛的正確方式。

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