讓孩子從多個角度思考問題

　　彼得在耶魯大學畢業后，在一家公司上班。有一天，他忽然面色沉重地對我說：“媽媽，現在公司的工作不錯，但是為了將來能有更好的發展，我想有必要再去進修一下，我想辭去現在的工作。”

　　我支持他的想法，于是，彼得辭掉了工作，為自己更高的目標去奮斗。不久，他以第一名的成績，考取哈佛大學商學院。經過2年的刻苦學習，彼得又以第一名的成績畢業。

　　現在，彼得在曼哈頓開創他的事業。大學時期所學的會計學和在商學院所學的經濟管理學使他工作起來得心應手，在經濟不景氣，許多公司倒閉的情況下，他的公司依然屹立在曼哈頓的市中心。如果當時他沒有選擇辭職再進修的話，恐怕現在還在那家公司過著平庸的日子。他辭職進修的決定是非常明智的，而他當時的判斷完全得益于從小養成的觀察和思考能力。

　　不能讓孩子在回答問題時總是一味地說：“是”或者“不是”，應該多問他們一些“為什么”，在想問題的時候，培養他們從多個角度思考的習慣。腦子里存的疑問越多，思考的問題也就越多。因此，家長應該教會孩子在自己沒有完全理解的時候，不要輕易地說“是”或者“不是”。

　　孩子們如果能夠問出大人們出乎意料的問題，或者做出出乎意料的行為，未嘗不是一件好事。這時候不要對孩子說：“你才多大，問這個干嘛？”經常問“為什么”的孩子，自己首先會尋找答案。這樣可以培養孩子的思考力和推理能力，以及多角度觀察新事物的能力。因為經常做出令人意想不到的行為而被早早趕出了學校的愛迪生，以及從小就與眾不同甚至被別人看成傻瓜的愛因斯坦不就是很好的例子嗎？

　　平時只知道按照父母的話去做，沒有養成獨立思考習慣的孩子最后會受到思維的限制。孩子年幼的時候，一切按照媽媽的意思去做，也許還不會顯現出什么問題，一切看起來似乎還挺順利。但是隨著學習越來越需要思考能力和應用力時，孩子的思維就逐漸跟不上了。不只是學習成績，在生活中也會出現各種問題。

　　現在的世界是思考者的世界。只知道按照別人的話去做，沒有自己思想的人遲早會被淘汰。當今世界是一個沒有規律、時時充滿變數的世界。

　　我希望那些只會培養孩子說“是”或者“不是”的媽媽，多問孩子一些“為什么”。“為什么那樣做？”、“為什么那么想？”

　　媽媽在問這些問題的時候，孩子們可以盡情地思考，自己找出答案，樹立起解決問題的信心。

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