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兒童孤獨(dú)癥的治療目前還沒有特效的核心性的治療方案，目前采用的都是教育、干預(yù)和訓(xùn)練為主的方法。經(jīng)過長(zhǎng)期有效的科學(xué)的訓(xùn)練，同家長(zhǎng)、醫(yī)生、老師進(jìn)行個(gè)體化的訓(xùn)練，對(duì)兒童的孤獨(dú)癥狀會(huì)有改善作用，可以提升兒童的生活能力、語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。目前因?yàn)椴∫虿⒉皇呛芮宄?，多?shù)認(rèn)為和遺傳因素有相關(guān)性，但是也有十幾種假說，并沒有確切的發(fā)病機(jī)理的認(rèn)識(shí)，所以治療目前也只是進(jìn)行行為上的訓(xùn)練和干預(yù)。兒童孤獨(dú)癥的產(chǎn)生主要核心的癥狀就是有社會(huì)交往的障礙，不知道和什么樣的人怎樣進(jìn)行交往，和同齡的兒童相比有明顯的發(fā)育落后，和別人的眼神之間一般沒有交流，就是說話的時(shí)候眼睛不會(huì)盯著看，是比較重要的臨床表現(xiàn)。其次就是表現(xiàn)在交流障礙，不論是語言交流，還是非語言性交流，都有明顯的障礙。另外，興趣比較狹窄，會(huì)有刻板行為?，F(xiàn)在都是通過訓(xùn)練進(jìn)行干預(yù)，緩解上述疾病狀態(tài)。