每逢幼兒新入托，“嗚嗚嗚，我要媽媽，我要奶奶。”“讓我出去，我要找媽媽，我要回家。”這種“大合唱”層出不窮，更有甚者，孩子沒哭，旁邊的媽媽、奶奶卻忍不住哭了起來，感覺孩子入托像虐待了孩子一般。

　　孩子入托真的是不喜歡幼兒園嗎，家長的安撫對孩子是好是壞，家長的一些做法是不是對幫助孩子縮短入托的“哭鬧”期有效呢?

　　入托場景一：“寶貝，這就是你的幼兒園，我們一起去找找你的教室吧!你的老師和小朋友都等著你呢。還有啊，見面要跟老師說你好，要多喝水，不能和小朋友打架……”媽媽一邊“拖”著孩子往教室走，一邊囑咐著孩子，全然不顧孩子眼睛里的茫然和絲絲的怯意。家長的過分不信任是否加重了孩子的不安心理，是否給孩子一種沉重的入托心情?

　　點(diǎn)評

　　幼兒入園前一般整天和家人在一起，所以很容易出現(xiàn)“分離焦慮”現(xiàn)象;同樣，家長也會出現(xiàn)“分離焦慮”現(xiàn)象。根據(jù)我們多年的經(jīng)驗(yàn)，往往家長會表現(xiàn)得更嚴(yán)重一些，這些不安會潛移默化的傳染給孩子，從而讓孩子的入托更加困難。上面這位家長其實(shí)就是典型的焦慮反應(yīng)，她的這些想法應(yīng)該平時多灌輸而不是現(xiàn)場教育，現(xiàn)場教育往往會增加孩子的不安，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸心理。正確的做法應(yīng)該把動員工作做在入托之前，提前讓孩子知道：“我已經(jīng)長大了，要上幼兒園了。”“爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我的。”另外，現(xiàn)在的幼兒園一般都有入托前的適應(yīng)階段，家長可以利用這段時間向孩子強(qiáng)化幼兒園是快樂、好玩的地方，是好孩子游戲的樂園。

[1] [2] 下一頁