1歲左右的孩子，各方面較前都有了進步，不能再只讓孩子玩玩彩球、彩帶，搖搖嘩啷棒了。這時教育的重點應放在接觸生活實際，了解周圍環境，發展認人識物的能力、獨立行走的能力以及語言表達能力上。

　　1歲左右的孩子能站立了，但行走還不夠穩，這時可以給孩子買幾樣帶輪的帶響聲的玩具。如學步車、小推車、一拉就叫的小木鴨等，以提高孩子學走路的興趣。在這一階段孩子視野開闊了，所見到的、聽到的、接觸到的各類事物都比以前增加許多，但記住的還不多，會說出來的就更少了。因此需要大人反復地教，把玩具或某種東西放在他的面前，告訴他這個東西叫什么，是做什么用的，鼓勵孩子說出來。如在吃飯前把桌子放好，再擺上吃飯用具筷子、勺、碗等，教孩子認識，再結合可口的飯菜，能很快增加孩子的理解能力和記憶能力。這樣孩子學起來容易，如果拿一些很抽象的詞教孩子，沒有實物，孩子不易接受。

　　1歲以后，家長要幫助孩子學會認識事物，可以到動物園去看看各類動物。周歲左右的孩子，對一些事物非常喜歡，不但想看，而且還想摸。家長可讓他摸摸家養的貓、兔、小鳥，但不要用動物嚇孩子。

　　在實際生活中還有許多知識，需要家長認真堅持教孩子學習，比如，孩子每天吃水果之前，家長可把蘋果、梨、香蕉、桔子等水果拿給孩子看，給他講其形狀、顏色、味道等，然后再給孩子吃。另外，還可以給孩子選購一些嬰兒畫冊，要內容簡單、色彩鮮艷、圖形較大的，一邊看一邊講給孩子聽，時間不能太長，一般５～１０分鐘即可。在孩子學走路的過程中，免不了要摔跤，有時還把衣服弄得很臟。父母不要責怪孩子，要鼓勵孩子，讓他自己站起來，不要怕，要勇敢地繼續往前走。在教孩子、學說話時，不要操之過急，慢慢來，更不要哄嚇。因為學習說話并不是教得多孩子就學得多，還要靠語言中樞神經的發育逐步成熟。當然如果到了語言中樞發育成熟階段，沒有人教孩子話說，他也不會說的。如果教孩子說話過于著急，甚至恐嚇，容易使孩子發生“口吃”。

　　這么大的孩子，可以與大人玩簡單的游戲了，孩子們都愛玩捉迷藏，一旦捉到，孩子高興得直叫。也可以把玩具藏到不易找到的地方，讓孩子去我，他會很認真地尋覓“狗熊哪去啦？”“汽車放在哪啦？”他會東轉轉，西瞅瞅，經過自己的努力，終于找到了，他會表現得極為高興，連喊帶叫。這些令孩子愉快而有趣的游戲，可以鍛煉孩子的智能和身體感覺，體驗空間的位置，這是發展孩子空間知覺的重要方法。

　　1周歲的孩子，小手更加靈活了，不但能拿住東西，而且還能松開，這也是一大進步。還能用拇指和食指準確地捏取大米花或線繩，能把一塊積木搭在另一塊積木之上，還會把小玩具塊放在小桶里收起來。

　　在這一段時間，主要訓練孩子獨自站立、蹲下、邁步及走路，在冬季，室內要盡量安排出寬敞安全的活動區，注意將花盆、熱水瓶、火爐放好，注意電插孔要封好，防止碰燙著孩子，防止孩子小手放進插孔內觸電。天氣好時，最好在室外活動。