聲母的認、寫階段
本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。
教學方法如下：
父母（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學會認識它們。
b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個？”
幼兒：“p 。”（喜歡哪個就學哪個，這里舉例用“p”。）
父母：“讓我們看看‘p’ 像什么呀？”
幼兒：“像倒過來的‘9’,像一面小旗……
讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發他。
父母：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。”
幼兒用手指寫完了。
父母：“拿起筆在紙上寫兩遍。”
幼兒在紙上寫。
父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，父母應讓孩子重復多寫幾遍，加深記憶后再繼續教以下的拼音字母。
如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，父母可以這樣提示：“‘b’是第3個學的拼音字母，你不是說它像個‘6’嗎？”
其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。
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