網(wǎng)友：我的孩子1歲5個(gè)月出去玩的時(shí)候怕生，而且不愛(ài)跟其他小朋友玩碰他的車(chē)拼命護(hù)著，而且哭，怎么讓孩子跟其他小朋友打好交道，這個(gè)問(wèn)題您需要特別注重看待他嗎？

　　陳寧：小孩護(hù)玩具是很正常的，我是覺(jué)得關(guān)于搶玩具的問(wèn)題父母一定要裝沒(méi)看見(jiàn)，一會(huì)兒你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有成人的參與孩子們分享的特別好。

　　主持人：自己會(huì)調(diào)節(jié)。

　　陳寧：對(duì)。自我調(diào)節(jié)，或者群體調(diào)節(jié)。成人要做一個(gè)假象，當(dāng)孩子要成人的東西，比如想玩媽媽的手機(jī)，媽媽可以趁機(jī)說(shuō)：“那你要把你的玩具給媽媽玩一下”，要養(yǎng)成習(xí)慣。

　　還有一種，你不想跟別人分享的東西，你要藏好，別人來(lái)了你要藏起來(lái)，其他的東西你既然跟別人一起玩就要跟別人分享，這個(gè)一定區(qū)分開(kāi)，稍微大一點(diǎn)孩子把這個(gè)區(qū)分開(kāi)了之后，這個(gè)孩子慢慢有了分辨能力。孩子開(kāi)始有交往需求的時(shí)候，三歲半、四歲的時(shí)候就要慢慢培養(yǎng)這種分辨能力了。

　　應(yīng)該說(shuō)人天生不愿意把自己的物品給任何人，是交往的需要促成了分享和交換，所以家長(zhǎng)一旦明白了這一點(diǎn)，就知道其實(shí)到四歲左右的時(shí)候，就應(yīng)該把物品的交換分享去跟剛才您說(shuō)的交往聯(lián)系在一起，就不會(huì)顯得那么單調(diào)，或者那么難。

　　主持人：像他比較小的時(shí)候，可能本身也沒(méi)有交往的需求。

　　陳寧：只是物品的需求。比如有的小孩喜歡搶別人的，兩歲多的時(shí)候應(yīng)該告訴孩子這不是你的，你玩你自己的東西。

　　主持人：把這部分要加進(jìn)去。

　　陳寧：對(duì)，還有他特別小，看到你的東西想要拿過(guò)來(lái)，你要先問(wèn)別人，因?yàn)檫@個(gè)東西是他的，如果他不同意我們就不玩，這個(gè)要教給孩子。實(shí)際上物品的分享來(lái)自于這個(gè)，我覺(jué)得強(qiáng)迫是不對(duì)的，實(shí)際上暗含著你并沒(méi)有尊重孩子，并沒(méi)有把他當(dāng)成成人對(duì)待。

　　比如小孩自己有一個(gè)車(chē)，家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)好了下樓給誰(shuí)誰(shuí)騎，家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)來(lái)了，你愿意跟他騎嗎？”如果孩子不愿意，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“那就下次�！边@會(huì)讓你孩子感覺(jué)到你對(duì)他的尊重。分享是來(lái)自?xún)?nèi)心樂(lè)于這樣做，這也減少了孩子下次搶別人東西的機(jī)率，因?yàn)樗�知道我得�?wèn)問(wèn)人家，這實(shí)際上是人與人的互相尊重。如果家長(zhǎng)不尊重孩子，怎么能要求孩子尊重別人，尊重你，所以分享是基于這些，而不是父母簡(jiǎn)單的說(shuō)的強(qiáng)制的。