科學的問題
為什么晚上太陽公公就會落下去?
錯誤回答：
“這是地球運轉的規律，就是這樣�！�
媽媽從太陽與地球的關系上回答，雖然在道理上是對的，但對于小孩子來說，太難以理解，還是不知道到底是為什么，肯定還會繼續追問。
因此，遇到這類問題的時候，媽媽要根據實際情況和幼兒的年齡特征，采用擬人化的方法給予間接回答。
聰明媽媽作答：
“到了晚上，大家都要回家睡覺了。寶寶是，媽媽也是。太陽公公工作了一天，也要回家睡覺、休息了�！�
對于3歲以上的孩子，家長可以適當加入一些科學道理，但前提還是要以孩子感興趣、能夠理解的方式為主。
為什么黑板是黑的呢?
錯誤答案：
“黑板不是黑的難道是白的?”
這個問題在我們成人看來似乎無須回答，黑板就是黑的,這是天經地義，順理成章的事，我們從沒注意過,也沒有研究過這個問題,可是孩子注意到了,并且把這個問題擺到我們面前,怎么回答好呢?
聰明媽媽作答：
“那我們就用白色的粉筆在白紙上畫個畫吧!”
這個問題實在不太好解釋清楚,怎么辦?那我們就按照孩子的思路示范給孩子,一起用白粉筆在白紙上畫畫或寫字,然后讓孩子看,孩子通過親手實踐得出的答案是最讓他信服的。
為什么下過雨天上會出現美麗的彩虹?
錯誤回答：
“這是自然規律，說了你也不會懂的�！�
2～3歲是孩子學習、認知能力最強的時期，這個時期的孩子會將大部分精力放在觀察和發現上，一些平時不常見的新鮮事物最能引起他們的注意。因此可以說孩子是在提問中成長的。
聰明媽媽作答：
“彩虹是雨后天氣轉晴的標志。下過雨空氣被洗刷干凈，所以我們看到的彩虹也就格外美麗。”
雖然這是個科學常識性問題，但畢竟孩子的認知能力有限，如果父母作出一些“科學型”的回答，孩子是很難理解的。恰當的運用一些比喻、擬人，將問題回答的可愛一些，孩子會更容易接受。
彩虹上面有什么呢?
錯誤回答：
“那上面能有什么!”
這種回答會“扼殺”孩子的想像力和求知欲，對于正處在求知階段的孩子來說是十分可怕的。
聰明媽媽作答：
“彩虹這么美麗,你猜它上面會有些什么呢?”
對于此類問題，反問的方法會留給孩子更多的思考空間，激發孩子的想像力。也許他會回答那上面有飛馬和公主,也許是仙女的國度,芭比的夢幻仙境……總之，你此時需要做的，就是讓孩子盡情地發揮。
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