一位父親為出生才幾個月的嬰兒購買了一個與之差不多大小的絨娃娃，當父親將絨娃娃放在嬰兒面前時，嚇得孩子哇哇大哭，兒童對玩具的喜好，跟他的心理發展水平是相適應的。

　　0-2歲嬰兒喜歡探索、觸摸，視覺、聽覺都在發展，注意力不穩定，1歲左右開始出現言語，他們喜歡將小東西放入較大盒子內；喜歡打開瓶蓋，滾球、推不倒翁，玩積木和套盒。

　　色澤鮮艷或帶有聲音的玩具，有利于培養嬰兒的注意力。如動物搖鈴、撥浪鼓、環狀搖鈴等，有利于培養孩子手的精細運動能力；選擇機動的、有響聲的玩具，如小推車、拖拉玩具，以提高孩子走路的興趣；還可以選擇小動物玩具、娃娃、積木、小套圈、小籃等，讓孩子認識事物，鍛煉眼手協調的能力。

　　2-4歲的兒童能夠走很長的路，活動能力更強了，喜歡進行聯合游戲，模仿力強，結合使用生活中常見的物品，如小板凳、小餐具、小水桶等，幫助孩子了解事物的屬性和特性；還可為孩子選擇一些適合戶外活動的玩具，如能動的小車、大皮球等，以鍛煉身體，發展大運動功能。

　　4-5歲的兒童開始理解周圍的事物、人以及人與人之間的關系，喜歡扮演生活中常見的不同角色，例如爸爸、媽媽、司機、醫生、護士、解放軍。所以應該選擇帶有簡單情節的玩具。如娃娃最好有四肢、眼睛能轉動、衣服能穿脫，以及小炊具、醫療用具等。

　　5歲半到小學低年級的兒童理解能力有了飛速提高，可以選擇一些智力型玩具，如橡皮泥、積木、智力拆裝車、繪圖板、計算玩具等；此外，還可選擇一些簡單的棋類、球類活動，如跳棋、象棋等，讓孩子的智能和運動技能同時發展。

　　總的原則是，幼童對聲音和形態比較敏感，可選擇一些動態或有聲音的玩具，在為兒童選擇玩具時不宜過早(六七歲前)顯示出兒童的性別差異，不一定非得為男孩兒挑選槍、飛機、坦克等動態玩具，為女孩子選擇娃娃等靜態玩具。

　　選擇玩具的誤區：一些父母在選擇玩具時帶有片面性和盲目性，總以為玩具價格越貴越好；有的父母還有攀比心理，專門挑一些價格昂貴的玩具，以顯示自己有錢，卻不考慮玩具的實用價值；近年來機關槍、大刀、寶劍等帶有攻擊性的玩具日益增多，容易產生一些不良的攻擊行為。有的家長為孩子購買上百元的電動玩具，這些玩具在孩子手里撥弄幾下便壞了，成了一堆廢鐵，家長責怪孩子，有的“高科技”玩具孩子根本不會玩。