有不少家長埋怨自己的孩子過分幼稚，能力太差，卻沒有想想，這正是把孩子整天關在閉門讀書的單調生活環境中，所必然造成的后果。你若問他饅頭米飯從哪里來？他的回答竟然是：“從冰箱里來”，真讓你哭笑不得。指望這些過著極其單調的生活的孩子，能夠聰明、有能力、并能很快地成熟起來，那真正是在緣木求魚。試想，一個只見過小操場的孩子，能真正理解“遼闊”的含義嗎？一個連吃飯都要別人喂的孩子，能變得心靈手巧富有創造精神嗎？解決問題的出路并不難找，要想把孩子的生活由單調變成多彩，辦法就在身邊。

    豐富每日生活

    “鈴……”這是孩子自己上的鬧鐘在響，他在學習解放軍，看看能在幾分鐘內起床，并能把衣服穿好（甚至自己要有個記錄本看看能否打破記錄）；接著每日的跑步開始了……臨上學前，沒有忘記給小烏龜喂食，并向家長深情地告別。在學校里，他們迫不及待地相互交換著新的消息，詢問著、評論著、爭論著……在課間，試探著發明新的游戲……放學了，他們走進了興趣小組，和知己研磨技藝，……回家了，閱讀書報，小制作，藝術創作，和爸爸殺一盤棋，學習樂器演奏，甚至躺在床上冥思苦想……

    深化假日生活

    誘人的假日是多么地寶貴，雙休日去動物園和百獸交友，赴植物園與百花攀談，去博物館與歷史對話，去體育館使身體矯健，去科技館與未來握手，去圖書館進行靈魂修煉，都是不錯的設想。
利用寒暑假去訪問農村，讓孩子在小河邊洗洗衣服，在山坡上打打柴草，在圈旁學學喂豬，在牧場練練放羊，那是在上一堂生動活潑的生活課；孩子再大一些，出外旅游做些簡單的調查，開闊眼界，豐富自己的頭腦，那是在讀一本明白人生，了解社會的大書。

    參加學校的活動

    實際上，現在越來越多的學校，開始重視組織學生的課外活動，它能更好地讓孩子在活動中學會與同學們合作，這是家庭組織的活動所缺少的一種優勢。