主持人：我們這次想要掀起一個閱讀的小高潮，包括以后也想推廣兒童閱讀，其實也是受《父母必讀》的影響，我們也愿意在這方面和大家一起交流和分享。段老師，你們《父母必讀》在這方面也有很多經驗，包括和阿甲老師一起合作的讀書排行榜，你對兒童閱讀的推廣有沒有什么自己的看法？

　　段冬梅：我感覺這幾年變化很大，因為我兒子小的時候，感覺出去想給他找一本能讀的書特別難，我記得有一本他特別喜歡的是從上海拿回來的，讀了很長時間。
 
    這幾年經常做推廣，我感覺現在整個大的氣侯是慢慢在轉的，出版社積極參與，媽媽們也在選擇。

　　我們最開始做推廣的時候，我感覺很多讀者是處于一個完全找不著門的感覺，問的問題都是入門級的，比如說會問：這本書怎么那么貴啊？就這么幾個圖……等等，這種問題很多見。但是現在比如說我們每年讀書排行榜前十名出來的時候，他會說：這本書我為什么喜歡，那本書我買來的時候可能先感動我自己……等等這樣的回答。積極參與的人也是越來越多，另外好像跟你交流的這種感覺也是進入了狀態。覺得這兩年圖書閱讀沒有白做。

　　主持人：因為我們都算是媒體人，所以有時候在這樣的推廣中可能網友有一些反應，有一些至少我們期許到的結果，我們覺得挺欣慰的。

　　現在出版的少兒讀物，提供給我們可以選擇的層面多了之后，其實隨之而來的可能就是選擇的標準問題，包括可能現在有各種各樣的推薦，有書店的、網上書店的，還有一些雜志、網絡這樣的推薦，但是我們覺得圖書這塊推薦實際上真正在做的人還是挺少的。我昨天基本上把整個紅泥巴的推薦都看了一遍，覺得這個選擇的工作量應該是挺大的。我特別想知道，我們紅泥巴推薦這些書阿甲老師都看過嗎？

　　阿甲：讀書是一個學習的過程，同時也是一個交往的過程，要說達到每一門書、每一個細節都看過這是不可能的，因為人總得吃飯、睡覺，但是你可以通過學習找到一些線索。可以說我們閱讀的方式是一種檢式的閱讀，比如把目錄、版本、印制、各方面，包括粗讀幾頁內容，這是基本的功能。首先我們肯定是需要有一個學習過程，包括我當爸爸的時候慢慢找書也是這樣的，你肯定會挑選一個你比較信任的作家的書來讀，這是第一步的選擇。

　　第二步就是深度的閱讀，其實所有的書都深度閱讀也是很困難的，一方面是時間問題，一方面是興趣問題，你總有一些特別感興趣和不特別感興趣的，怎么辦呢？閱讀實際上是一種社會交往，最好能有一個群體、一個圈子，比如說哪位先生我非常信賴，他的書我極其贊美，在我沒讀之前就可以推薦，這是一種信任。有些媽媽很專業，她們跟書評人還不一樣，她說一本書好的時候，還配上她跟孩子交往的故事，我覺得這樣慢慢就浮出水面來了，我們可以有機會更多的去關注，所以這里面應該說是兩方面可以確保我們基本上找到不太差的書和能夠找到值得試一試、值得看一看的書。

　　但是有一點非常重要的，讀書是很個人的一種行為，沒有最好的書，只有最適合的書，一本書好得不得了，所有的專家都夸它，但是那本書不適合自己看，對他來說這本書再好也沒有意義，那就不妨放一放。有些書也許不是特別好，但是恰好值得看一看，我覺得這也是適合的。所以書我覺得不能夠用單一的標準來衡量。

　　主持人：就是說圖書排行榜不是家長唯一選擇的標準，在排行榜中也有個人的角度、個人的文化背景等。

　　阿甲：《父母必讀》的排行榜原始結構是我設計的，我們做的跟別人不一樣。首先，確保這些書都是我們自己喜歡的，我喜歡是非常重要的原則，別人總是說我這個排行榜是客觀的，體現什么思想性、藝術性，我們覺得這些東西都可以放到最后考慮。首先是我喜歡，我喜歡這個書是沒有什么道理可言的，但是光說我喜歡就成為一個道理有點不合適。那么就可以找一群專家、再找一些讀者，等等，這樣大家一起來評論這個書應該就不會有太大問題。