不為胎教而胎教
怡新告訴我們：“一開始，我也很緊張，只要是見到與孕婦和胎教有關的書和資料，我都統(tǒng)統(tǒng)搬回家。”
“今天書上說胎兒應常聽音樂，我就照書上寫的每天給寶寶放胎教音樂;明天專家說讀詩歌、念散文好處多多，于是我又念散文;第三天語言專家建議寶寶外語學習要越早越好，胎兒期創(chuàng)造一個雙語環(huán)境，孩子出生后就不會覺得外語陌生了。
一有空，我就跑美術館、音樂廳……當時的想法是，現(xiàn)在接觸的信息越多，寶寶也學得越多，盡管懷孕的身體很疲憊，但每天的課程都還是排得滿滿的。”
“可是，有一件事改變了我的想法。一天，我在報紙上看到一則消息，一個孕婦因為實施胎教不科學而導致腹中的胎兒死亡。看完這條消息，我心情沉重，這就是我要的胎教嗎?每天拖著疲憊的身體看這看那，我都如此的傷經(jīng)費神了，腹中的孩子就更不要說了。
在此番大徹大悟之后，我決定放棄那些刻意的胎教教條，找到適合自己，令自己心情愉悅的胎教方法。
我不再去什么美術館和音樂廳了，有時間就在小區(qū)旁的綠地走走，望著天邊的白云，聞著泥土的芬芳，聽著小鳥的歌唱，哼著兒歌，我感覺心情從沒有如此的輕松。以后的胎教課程我都不在為胎教而胎教，而是抱著讓寶寶和我心情愉悅而去做。”
科學理解胎教的含義
好一個“不為胎教而胎教”，這是一個媽媽關于胎教最真實的理解。沒有專家的權威，也沒有書本上的條條框框，但卻是媽媽最真實的胎教感受。
哪個媽媽做胎教不是抱著希望寶寶出生后聰明伶俐的美好愿望。可如果這個愿望太功利，變成了“不能讓孩子輸在起跑線上”，為胎教而胎教，拼命給自己加碼，胎教的效果可能適得其返。
其實專家定義胎教的目的，無非是想通過外界的刺激，促使胎兒接受更多的優(yōu)良信息，讓他發(fā)育得更好、更聰明、更健康、更美麗。那么只要是對胎兒有益的事情都可以歸入胎教的范疇。大到懷孕前的準備、環(huán)境的改善、情緒的調(diào)節(jié)，小到聽音樂、散步、和寶寶說悄悄話等都是胎教的內(nèi)容。
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