專家認為，胎教不是制造神童，而是在產前、在胎兒大腦發育過程中給予胎兒應有的營養促進和環境促進，為嬰兒出生后大腦的發育奠定良好的基礎。

　　經過胎教的孩子，綜合指標要高

　　單純從字面上理解胎教就是對胎兒進行早期教育。中國優生優育協會胎教委員會副主任委員趙忠楨教授說，其實這是對胎教的誤解，因為胎兒在媽媽的肚子里面僅僅有初步的感覺。比如在４個月的時候，胎兒對冷的刺激會有反應，在５個月的時候對溫熱會有反應，在６個月的時候胎兒的嗅覺和聽覺開始初步建立，在７個月的時候開始有聽覺。 
 
    由于胎兒受母體內特定環境的限制，不可能具備學習能力，所以對胎兒進行教育的說法是不準確的。胎教的本質是在胎兒發育期間對胎兒進行營養促進和環境促進，為嬰兒出生后大腦的發育奠定良好的基礎。 >>>胎教和早教要兼顧

　　有關專家認為，促進大腦發育肯定能使孩子更聰明，但是影響大腦發育的因素有很多種，包括先天和后天的因素。人腦是一個智能器官，人聰明的程度和腦細胞數量有關系，尤其是和椎體細胞數量有關，還和細胞之間網絡連接是否豐富有關。胎教的目的就是在胎兒大腦發育最快的階段進行一些營養干預，給予胎兒一些良性刺激，來刺激胎兒大腦網絡更加豐富，細胞數量更多。當然后天教育如果沒有做好也是不行的，后天培養的重要性不言而喻。

　　為了驗證胎教對嬰兒智力發育有什么影響，國內有關專家在１９９６年～１９９８年做了一個課題，隨訪了２０３例嬰兒。他們選擇孩子出生３～４個月的時候做了一個測試。結果發現，如果人們拿一個紅球在嬰兒眼前旋轉，那些接受過胎教的孩子會盯著球看，注意力非常集中。如果拿一個小鈴鐺搖，孩子也會表現出對聲音的敏感。總體說來，經過胎教的孩子比沒有經過胎教的孩子綜合指標要高一些。

　　胎教內容豐富，聽音樂只是其一

　　胎教的內容很豐富，包括優身受胎、優境養胎、積極促進等。所謂優身受胎就是指父母雙方都應是很健康的，這是孕育健康胎兒的前提。然后在這個前提下再進行優良環境下的養胎。胎兒在母體內需要吸收氧氣和營養，這些都是保證胎兒生長很重要的內環境因素。外環境包括母親的情緒、營養、修養、學識、禮儀、情操等。比如在早孕的時候如果母親情緒不好就會造成胎兒的腭裂和唇裂，如果孕婦在中孕期和晚孕期持續情緒不良，孩子出生后的體重就會很輕，出生后愛哭、不愛睡覺、吵鬧不安，還會頻繁拉稀、嘔吐。６個月以后胎兒的基本感覺功能就建立了，這時候就可以給予一些良性刺激，反反復復的良性刺激（音樂、撫摸、光照、語言）可以促進大腦神經通路和皮層的發育。 >>>胎教與腦發育的相關性

　　對于有的孕婦認為胎教就是說說話、聽聽音樂、聽聽詩等，趙忠楨教授說，聽音樂僅僅是胎教的一個部分，我們要求母親在整個孕期都應該聽音樂，建議母親聽柔和的、輕松的、歡快的音樂，不要聽噪音大的如打擊樂等類型的音樂。不僅是母親聽音樂，６個月以后還應該給孩子聽音樂，這時候胎兒的耳朵基本發育完善，具備了聽聲音的能力，這時可以通過胎教傳聲器直接刺激胎兒的聽覺器官，這樣有利于胎兒大腦聽覺中樞的發育。

　　 胎教應循序漸進，有胎動時進行

　　專家認為，胎教不是制造神童，胎教是在產前、在胎兒大腦發育過程中給予胎兒應有的營養促進和環境促進。一般強調在懷孕６個月以前主要注意營養，６個月后強調環境促進。營養要注意葷素搭配、粗細搭配。環境要注意音樂刺激、語言刺激、撫摸刺激、光照刺激全面發展。

　　正規的胎教程序是，孕婦起床后對孩子撫摸、說話，每次５分鐘～１０分鐘。接下來聽聽音樂，放松心情，進食富含營養的早餐，營養是胎教的重要組成部分。不要忘記，胎教需要父母共同參與。還需用手電光刺激胎兒視覺，每天１～２次，每次１分鐘。光照的時候應該有一個舒緩的背景音樂。