問題2：怎樣才能知道到底父母是哪種情況呢？

　　馬特林：想知道父母的真正想法并不是那么容易，因為這主要是潛意識的作用。但是，這種潛意識已經會給孩子帶來困擾了，一個男孩并不需要穿上女孩的衣服或者有一個女孩的名字才明白，自己不是父母期望的性別。

    因此，如果父母本身也不太確定自己的想法，不妨坦率地自問幾個問題：我是不是給孩子起了一個不符合他性別的名字？當我說起孩子的時候有沒有出現口誤？他是男孩或是女孩是不是令我無法忍受？如何解釋我對某種性別的排斥？如果我不想要女孩，是不是因為我同母親或姐妹相處得不太好？你如果能夠發自內心地回答這些問題，就能夠很快地找到真正的問題所在。

　　問題3：當女孩像假小子，男孩卻像個小姑娘時，該怎么辦？

　　馬特林：在孩子3歲之前，這是相當正常的。為了實現無比強大的夢想，有的孩子會同時扮演著兩種性別角色。但是一般3歲以后，他們會逐漸認同自己的性別。

　　如果3歲以后，對自己的性別還模糊不清，尤其是6歲以后還有這樣的情況。我們就需要尋找這背后的原因了。

　　有些小女孩喜歡穿得像男孩，留短發，可能是因為她們在課間的時候注意到男孩跑得更快，打架時也容易取勝。她們羨慕這種力量、這種權利。如果是這種情況，父母可以告訴她們，男孩有男孩的優勢，可女孩子也有自己獨一無二的長處。

　　至于有的男孩有模仿女孩的傾向，我們就要反思一下自己的養育方式，另一方面也要看一看他為什么會認同母親的性別，而不認同父親的性別。是不是男人在家中不受待見？他的父親是不是無論做什么都受到輕視或批評？在這里，需要提請大家注意的是，父親的形象是從媽媽的語言中樹立起來的。如果想讓自己的男孩有一天成為真正的男子漢，母親一定要注意自己的語言，不要誤導孩子。

　　問題4：我的男孩就像小武士，我的女孩就像嬌小姐。如何避免他們具有太“鮮明”的性別特點呢？

　　馬特林：5歲的男孩像個小武士，5歲的女孩像個嬌小姐是完全正常的。孩子們非常需要這段夸張自己性別的時間，就讓他們這樣做吧。不要從搖籃里就灌輸男女平等的理論！等孩子到了8歲的時候，可以告訴男孩子，他的“小雞雞”不會因為他收拾餐桌就掉在地上！告訴女孩子，她那華麗的裙子只能在家中穿，而絕不能穿到學校去。當然父母對男女各自的角色分配，尤其是任務分工的教育是十分重要的。如果一位父親對自己的兒子說：“我的兒子，作為男人，永遠不能洗碗。”這樣兒子長大后很可能有大男子主義。相反，如果父親對自己的兒子這樣說：“我很遺憾沒有學會做飯，如果你能學會，幫助媽媽，那就太好了。”即使父親本身并不善于主持家務，孩子也會得到鼓勵。

　　問題5：家中沒有父親，男孩將以誰的認同來確定自己的性別角色，小女孩通過誰來了解男性的世界？

　　馬特林：不要以為是單親媽媽，孩子的周圍就沒有男人。無論是男孩還是女孩，外祖父、舅舅、小伙伴、男教師、男教練都可以成為他或她確定自己性別角色的男性參照物。當然，最重要的還是媽媽對待異性的方式。如果有尊重，也有欣賞，她的兒子就會以身為男性而自豪，女兒也會學習母親對待男性的態度；而如果媽媽對整個男性世界采取敵視的態度，經常說些攻擊男人的話，她的小男孩就會感到自己的性別受到攻擊，小女孩就會有不信任男人的傾向。

　　如果是這樣，那就太遺憾了！

　　編者話：男孩女孩的養育方法是不一樣的，很早前就聽過這句話：女孩富養，男孩窮養。當然可能很多人都不會同意，但是我覺得有它一定的道理。

　　女孩富養，其主要真義就是從小要帶她出入各種場合，開闊她的視野，增加她的閱世能力，從而大大增強她的見識。如此一來，等她花一樣的年齡時，在塵世里艱難的成長，就不易被各種浮世的繁華和虛榮所捕獲。因為見多了，也就不易受誘惑。

　　至于男孩，從小應培養其艱苦樸素、吃苦耐勞的作風，仁義孝道的思想。這里當然指物質上對他有所限制。不畏惡劣的生存環境和殘酷的社會競爭，依然能夠傲然挺立，打創出一方屬于自己的天空。精神上的養育卻是覺不能少的。

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