說來令人難以置信，襁褓中的孩子，并非像許多人想像的那樣，近母遠(yuǎn)父。更令人驚訝的是，孩子的悅父態(tài)度比悅母態(tài)度更為積極，當(dāng)父親在場時(shí)，孩子會(huì)更多地微笑、牙牙學(xué)語、注視父親和大笑，從這個(gè)意義上說，父親是孩子眼中的第一快樂天使。

　　無論在一般傳統(tǒng)文化家庭，還是在充滿時(shí)代氣息的現(xiàn)代文明家庭，父親均扮演著對孩子的外向引導(dǎo)作用。父親既可以在家中保持與孩子母子般的親密關(guān)系，又通常不局限于這一關(guān)系，而是通過自己的言行，把孩子有意無意地引向外部世界。在父親的引導(dǎo)下，孩子置身于對外部世界的好奇與觀察，從而引起了解外部世界的興趣，促進(jìn)孩子的情感與認(rèn)知的發(fā)展。

　　孩子通過父親的引導(dǎo)，產(chǎn)生對外部世界的信任感，并充分感受外部世界是一個(gè)遠(yuǎn)比家庭龐大、誘人、有序和充滿愛的地方。在引導(dǎo)孩子走向外部世界的同時(shí)，父親又總是樂此不疲地與之相互交流，鼓勵(lì)他（她）大膽探索、解惑答疑，使孩子的好奇心和求知欲總能得到最大程度的滿足。這種成功感大于受挫折感的心理體驗(yàn)，為孩子日后自立于世乃至奮斗終身，奠定了良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　父子關(guān)系的存在，對于孩子健全人格的形成，是必不可少的。

　　當(dāng)孩子一歲時(shí)，父親對他的激勵(lì)而不過份約束的反應(yīng)，有可能使孩子獲得最佳發(fā)展；孩子二歲時(shí)，父子關(guān)系變得格外重要，需要父親將其引向外部世界；孩子長到七歲左右后，會(huì)在心理上尋求和超越母子關(guān)系以外的親密伙伴關(guān)系，父親在這個(gè)時(shí)期除了要觀察了解和熟悉變化著的孩子言談舉止外，還應(yīng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，理解、同情和支持孩子，這將極大地有益于充實(shí)孩子的自我概念、外界概念和反省能力。

　　父母同為孩子的首任教師，父親卻又扮演著特定的行為角色榜樣。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”，‘有其父必有其子“，這話一點(diǎn)不假。父親的一言一行，在孩子的心目中起著影響其價(jià)值取向和處世態(tài)度的關(guān)鍵作用。孩子的成功教養(yǎng)，離不開父教的三個(gè)條件：
　　
　　（1）作為榜樣的父親必須被視為具有一定的教養(yǎng)；
　　（2）在孩子的心目中，這種榜樣應(yīng)該控制著令人向往的目標(biāo)（諸如學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、堅(jiān)強(qiáng)、友愛等）；
　　（3）必須讓孩子領(lǐng)悟到自己與榜樣之間的某些基本的相似之處。
　　
　　摘自《人之初》