一般的幼兒在滿周歲后開口說話，但有的幼兒卻未必。假若幼兒聽力和發(fā)音都沒有問題，家長盡可以放心，耐心地給他時間和機會，終有一天他會突然開口說話的。1~2歲孩子初學(xué)講話時說話的積極性還不高，只有在他對事物有一些理解能力，而且心情特別愉快時才喜歡說話。家長不妨采用以下方法去教孩子學(xué)說話。

　　1． 多聽。讓孩子聽成人重復(fù)又重復(fù)講的某個詞或某句話，加強他聽力的靈敏度和對語言的理解。如媽媽講話、爸爸念兒歌、小鳥叫聲、電話鈴聲、汽車響聲等，在聽這些聲音的同時，大人邊要孩子注意觀察，邊講這些簡單的詞：“媽媽”、“爸爸”、“小鳥”、“電話”、“汽車”等，讓孩子理解并學(xué)說。

　　2． 多指。孩子一時還難以掌握的某些詞、某些說不出的話，可以在接觸事物時讓他用手指，如到公園去散步，可以問：“紅花在哪里？”“藍天呢？”“大樹呢？”給孩子穿衣襪時，可以要他指出“哪是衣服”，當(dāng)給孩子洗臉時，可以問他，眼、鼻、耳、嘴各在何處。孩子能指出，表示他已理解。他在聽成人說的名稱時，還可以模仿發(fā)音。

　　3． 多認。通過圖書、標簽、照片、廣告畫等不同的圖形、符號來認識事物，經(jīng)常教孩子看圖形和符號學(xué)說話。如故事書上的人和物、馬路上的紅綠燈、公用廁所門上的男女符號，照片中的家人留影形象以及各種鮮艷的廣告畫等都可與實物結(jié)合反復(fù)辨認和反復(fù)學(xué)說。

　　4． 多唱。孩子天生就喜歡音樂，他們會很注意地聽成人唱簡單的歌曲，特別是邊唱邊做動作的歌舞表演，如放一盤節(jié)奏明快的錄音，“拍手踏腳歌”，邊唱邊跳：用你小手拍拍拍，用你小腳踏踏踏。重復(fù)唱和做，這些歌詞能幫助孩子掌握詞匯學(xué)習(xí)語言。

　　5． 多練。當(dāng)孩子對說話發(fā)生興趣后，雖然他還不會以規(guī)范的語言正確發(fā)音，但他會喋喋不休地自言自語，并不在意有沒有聽眾。這時成人千萬不可打斷他，或笑話他，而應(yīng)該盡量給孩子提供學(xué)說話的機會和讓他敢于說話的良好氣氛，如給他吃餅干或蘋果時，將兩三個字分割開來說餅一干，蘋一果，寶一寶，謝一謝，吸引他以最大的興趣模仿，多多練習(xí)。

　　6． 多幫助。細心觀察孩子的行動，通過他的面部表情，體態(tài)語來猜想他的意圖，若是他講不出自己的愿望和要求時，你可幫他一下，適當(dāng)?shù)卮�他說出想要說的話。如他面對著大門，拿起自己的帽子時，你可問他：“你想到外面去玩嗎？”當(dāng)他的眼睛閉著打哈欠時，你可試問：“是不是累了，你想去睡一會嗎？”當(dāng)他用手指著冰箱時，可以問：“你是不是想要吃西瓜？”你猜對了，孩子會表現(xiàn)高興，有時猜不對，會使他失望、流淚，甚至發(fā)脾氣，這時你可再問，也可以鼓勵他再表示自己的要求，不管怎樣，你的孩子會立即作反應(yīng)。這些都能促進他努力學(xué)說話。雖然有時他說的話不一定能聽得懂，甚至含混不清，但畢竟是開口學(xué)著說了。

　　7． 多鼓勵。要讓孩子在沒有任何壓力的情況下自由學(xué)說話，孩子有了充分的說話機會，就會像自來水龍頭被打開，水沖出來一樣，或者像闊步鳥出籠一樣自由地歡樂地舒暢地說話。父母這時應(yīng)該像運動聲上的“拉拉隊員”一樣的給他加油，給予他鼓勵：“說得真好，再講給我聽聽。”若他開口說：“媽媽，球球。”意思是“媽媽給我皮球”，這是一個很重要的進展，他能將兩個不同的詞連成一句話，來顯示他的要求。這應(yīng)該大大地鼓勵，但是，在孩子學(xué)語言時大人也不宜過分地夸耀，以免影響他積極表達的情緒。

　　孩子開口說話比一般孩子進展慢，父母不必擔(dān)心憂慮。語言的發(fā)展需要家庭語言環(huán)境的刺激，請多和孩子講話。