我們常聽到一些家長說“這孩子不聽話在，送到幼兒園過過集體生活就好了。”那么是不是孩子一送幼兒園就會學好，不用家長操心了呢？２——３歲小兒已經具備了基本的活動能力和生活自理能力，應該上幼兒園過集體生活，使孩子從各方面得到鍛煉，但是如果家長采取“一送了之”的態度，結果會是欲速則不達。

　　上幼兒園是孩子生活中的第一次改變，從自由自在的家庭生活進入到有約束、有規律的集體生活，從家中“小皇帝”變為幼兒園的普通一兵，這種較大的變化不是每個孩子都能適應的。每年都有許多家長為孩子入托難而發愁，即使進了幼兒園孩子的表現也各不相同，有的孩子不愿去幼兒園，哭哭啼啼，甚至拒絕吃飯，有的孩子在幼兒園一聲不吭，整天獨自坐著，不和小朋友玩，膽小、孤僻；還有的孩子坐不住、打打鬧閡，不是把這個打了，就是把那個碰了，或者是自己跌傷了等等。所有這些行為表現都不能適應集體生活，２——３歲是兒童個性發展的第一關鍵期，調查表明此階段兒童容易出現的行為問題是攻擊行為，破壞行為、社會退縮和抑郁，此時如果家長不能幫助孩子做好上幼兒園的心理準備，孩子對環境的變化不能適應，在幼兒園就會出現上述問題。那么家長應怎樣做呢？

　　首先要培養孩子生活自理能力，要讓孩子對自己動手穿衣、洗臉、吃飯感興趣。這種自我服務習慣的培養，不是為減輕大人的負擔，而是對兒童獨立性的形成有重要意義。同時在幼兒園也不會為自己吃飯、穿衣、大小便而發愁。

　　其次應該給孩子立點規矩，小孩缺乏自我控制和辯別是非的能力，在家里生活比較自由、隨便，例如吃飯不好好吃，有的甚至要家長追著、哄著喂，這在集體生活中是不適應的，家長應該從孩子兩三歲開始就立一些規矩，要求孩子遵守家庭生活的秩序，養成良好的生活習慣。待人接物方面也要懂規矩，尊敬師長，講禮貌，關心幫助他人，同小朋友友好相處。愛護玩具，學會收拾自己的東西。尤其對那些外向、好動的孩子更要訓練他們遵守紀律，能安靜坐下來，和小朋友做游戲。對那些膽小、害羞的孩子則應采取多鼓勵的方法，家長應有意識地帶孩子出去和小朋友交往，提前讓孩子熟悉幼兒園環境和幼兒園的生活習慣，克服孩子的膽怯心理。如果我們家長能幫助孩子做好過集體生活的心理準備，使孩子順利入托，孩子在幼兒園中將會生活得快樂、幸福。這一切將有助于孩子身心健康發展，以孩子以后上學、工作都有深遠意義。