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- 小孩多動癥怎么辦
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14歲
2010-05-30 18:53 瀏覽7215次
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病情描述：
注意力集中困難:特別是上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發呆。任何微小的刺激都會使他分心。平時對作業記不住，并粗心大意，邊做邊玩，隨便涂改，拖拖拉拉不能完成作業。 3.任性沖動、情緒不穩:表現為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動，容易受外界環境的影響。情緒不穩，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常沖動行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行為。暫時沒治療發病時間于去年
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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你到醫院·先做一個微量元素檢查·看看是不是鉛超標了·補鋅處理 指導意見 另外·如果沒問題 那就要多教育孩子·培養孩子耐性 多陪護學習
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因不能面診，醫生的建議僅供參考
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兒童多動癥的具體表現 多動癥是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差的特點。如果不加以糾正，會影響孩子的學習。據調查，多動癥的發病率為3%左右，男孩約為女孩的49倍。 1、這類兒童無目的性活動過多。如上課時，頑皮的孩子會為了故意引起別人注意，或為了好玩有趣而偶然做小動作。但多動癥兒童就不同了，他們好象不受意識支配似地不停活動，如毫無目的地搖桌子，晃椅子，即使受到老師的提醒、制止或批評，馬上又不由自主地重復原來的小動作，或更換為亂翻書，東張西望、歪來歪去，伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學。平時手腳不停，無目的地亂闖、亂跑，自控能力差，大人說話的時候迫不及待地插嘴。對同伴時常有莫名其妙的挑釁行為等。 2、這類兒童注意力很難集中，邊做作業邊玩，隨便涂改，不加考慮地突然站起來動一會兒，或正在做作業的時候對別人說話進行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表現。 3、這類兒童自控能力差，玩得高興時又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名興奮，情不自禁，得意忘形，對大人的厭煩表情和制止不能產生約束性心理反應。受到強制性約束的時候，不是安靜下來，而是表現出鬧脾氣、不高興、發泄沮喪情緒，采取敵意和對抗性行為。令大人既厭煩又無可奈何，令同伴討厭、害怕和敬而遠之，因此不合群，得不到別人尊重。 4、運動的協調性差，并有知覺、語言、記憶的障礙。如辨認符號和聲音費時很久，搞不清含義，語言水平低于同齡兒，記事慢而忘事快等。 指導意見 物理療法相對于藥物相比，具有無副作用、依賴性療效顯著的特點。經顱微電流刺激療法這種物理療法是通過微電流刺激大腦，能夠直接調節大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經遞質和激素，如內啡肽、已酰膽堿，這些激素參與調節人體多項生理和心理活動，能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩、易激惹、活動過度等表現。①家庭和學校是兒童發展的關鍵場所，對多動癥兒童起著重要治療作用。家庭成員及老師、同學都應該給予多動癥兒童理解、同情、溫暖、愛護和關心。給他們以幫助，使患兒有信心克服困難，堅持治療，戰勝心理障礙。 兒童多動癥②對一些輕癥，癥狀不嚴重，在學習及行為上沒有產生明顯障礙的患兒，可以用教育、心理治療、行為矯正方面進行糾正。如果已明顯產生學習及行為、障礙者應配合藥物治療。 ③可根據多動癥兒童智能高低、病情輕重，提出不同要求，家長不要相互攀比，教師也不要要求所有的同學都獲得高分，只要孩子在原有的基礎上有所進步就應鼓勵。 ④多動癥兒童與人相處困難、說謊、偷竊、斗毆，家長及老師應掌握些心理學知識，常與孩子談心、交心，了解他們的想法和存在困難及時就醫予以防范。 ⑤多動癥是長期存在的心理障礙，對集體生活及學習木適應，家長對這些孩子的心理素質應有所了解，在醫生的指導下進行心理治療，加強家庭教育，使其減輕癥狀，以適應學校生活。 ⑥家長應該言傳身教，提高自身素質，搞好家庭教育，良好的家庭教育，可以使多動癥患兒兒減輕癥狀，不良家庭教育可以加重多動癥兒童的癥狀。所以在教育過程中，要求家長具有耐心及良好的自我克制力，否則會因為孩子不聽話而沖動發怒，達不到管教孩子的目的。 ⑦老師在教育方法上要避免過度疲勞，幫助學生提高學習效率，科學安排課程，改變教育方法，使教學內容生動有趣，建立合理的作息制度，使多動癥兒童提高注意力持續時間，對學習產生興趣。
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