典型案例：

　　姚娜的女兒小雅今年14歲，剛上初二，虛榮心特別強，講究穿著打扮，愛出風頭;喜歡聽贊美，不愿聽批評;平常言語、行為和服飾夸張。如果別人說話不順她的意，她就特別暴躁。特別對別人善意的批評，哪怕再婉轉小雅也不能接受，而且如果有人說了她，她還會記仇。每次只要跟別人講話，小雅都要占上風，就算是她自己理虧，也強詞奪理。

　　姚娜對女兒小雅的行為舉止越來越感到擔心。今年暑假小雅不出去跟同學參加活動，喜歡一個人呆在房間，就是對著鏡子模仿明星走路，身上穿著不知從哪弄來的戲裝，或穿著顏色特別鮮艷的衣服，頭上戴著鮮花，嘴上抹著口紅。

　　姚娜感覺女兒對別人的評價在意得有些過分。如果人家夸她，她就會覺得人家很好。如果得不到她自己認為該有的稱贊，她就會特別不高興，甚至使小性子，如不吃飯或睡在床上不起來，嚴重時竟不愿意上學。有一次，小雅穿了一件與她年齡不符的衣服，姚娜隨口跟老公說，這衣服看起來不是特別適合少女穿，當時小雅聽了就特別煩躁，甚至接下來幾天都不跟父母講話。

　　另外，姚娜還發覺女兒喜歡吹噓自己。小雅每次跟別人聊天，總是說自己怎么有魅力，還有人要找她拍廣告，有很多陌生人跟她搭訕，連姚娜每次聽得都覺得特別刺耳。如果別人談到別的話題，小雅就會千方百計地將話題轉向自己。別人說其他任何什么事情，她都心不在焉。

　　小雅這樣的個性，使她周圍的朋友越來越少，很多孩子都不愿意與她交往。姚娜實在不明白女兒為什么會這樣，說起來小雅已經不是小孩子了，但她講的話還很幼稚，講話的表情夸張，甚至有時候走在路上，她還會故意尖叫，引起別人注意。為此，姚娜常常暗想：小雅是不是患上了什么心理疾病?

　　心理分析：

　　由小雅的這種癥狀來看她很可能患有表演型人格障礙，或稱心理幼稚型人格障礙。此型人格障礙以人格的過分感情化，以夸張言行吸引注意力及人格不成熟為主要特征。較多發生于青少年期后階段，隨著年齡的增長，人格逐漸趨向成熟，至中年達到明顯緩解。

　　表演型人格障礙產生的原因一般認為與早期家庭教育有關，父母溺愛孩子，使孩子受到過分的保護，造成生理年齡與心理年齡不符，心理發展嚴重滯后，停留在少兒期的某個水平，因而表現出表演型人格特征。另外，患者的心理常有暗示性和依賴性，也可能是本類型人格產生的原因之一。

　　具表演型人格障礙的人，其行為反應模式有下述特點：1.活潑好動，性格外向，不甘寂寞。在人多的場合，愿意成為大家注意的中心。2.與他人交往時感情用事，感情勝過理智。3.這些人常常奇裝異服，目的是吸引別人對自己身體的注意。4.這些人具有表演才能，他們平時與人接觸交往，就像在舞臺上演戲一樣，表情豐富，談話內容過分夸張。5.自我中心，在人際交往中只考慮自己的需求，絲毫不考慮別人當時的實際情況，為此常常造成人際關系緊張。6.對人際關系的親密性看得超過實際情況。認為自己有很多知心朋友，但實際情況并非如此，只能說這是他的一廂情愿而已。7.在人際關系受挫折或應激情況下，較易產生自傷或自殺行為。其自傷行為一般程度較輕，常常只是表皮劃傷等，帶有表演性。8.暗示性增強，很容易接受他人或周圍情景的影響，這與他們在日常生活中缺乏冷靜分析的頭腦有一定關系。

　　一般而言，以上8項只要有5項，就可確定表演型人格障礙診斷，所具有的項目數越多，人格障礙程度就越嚴重。

　　心靈處方：

　　一般來講，表演型人格障礙會隨著年齡的增長、心理的逐漸成熟而癥狀減輕。但這不能保證可以不治而愈，在應激狀態下還有可能發生歇斯底里癥狀。

　　要改變小雅的這種現狀，首先要運用認知提高法。承認她的聰明、活潑，接受能力較強，但是也要指出，她的心理發育不成熟。她的認識不會自行克服糾正，所以家長要幫助她提高認知能力和自知力。要幫助小雅了解自己人格中的缺陷。只有正視自己，才能揚其長避其短，適應社會環境。如果不能正視自己的缺陷，自我膨脹，放任自流，今后就會處處碰壁、導致病情發作。

　　其次是自省法。鼓勵小雅寫日記、記周記，自我反省、自我檢查日常心理行為。如哪些情緒表現是有意識的，哪些是無意識的;哪些是別人喜歡的，哪些是別人討厭的。對別人討厭的要堅決予以改進，而別人喜歡的則在表現強度上力求適中，對無意識的表現，可將其寫下來，放在醒目處，不時自我提醒。此外，小雅還可請親朋好友在關鍵時刻提醒一下，或在事后請好友對自己今天的表現作一評價，然后從中體會自己情緒表達過火之處，以便在以后的情緒表達上適當控制，達到自然、適度的效果。當然，作為母親的姚娜更應該給予小雅啟迪性評語建議，對她微小的進步都要加以鼓勵、肯定，以強化心理訓練效果。

　　第三是升華法。因為表演型人格障礙患者有一定的藝術表演才能，我們不妨“因勢利導”，讓小雅把興趣轉移到表演藝術中去，使她原有的淤積能量到表演中去得到升華。小雅可多報名參加歌唱、舞蹈、朗頌等表演培訓，也是有效的自我完善之路。